Geokätkentä maantiedon ja historian opetuksessa
Projektin johtaja: prof. Päivi Granö ja prof. Jaakko Suominen
Projektin rahoittaja: EARK, Satakuntaliitto, Porin kaupunki
Projektin kesto: 1.2.2007 - 31.10.2007
Tavoitteet
Hankkeen lähtökohtana on tehdä innovatiivinen Porin historiaa ja maantiedettä korostava opetuspaketti sekä matkailupalvelu, jolla voidaan nähdä olevan pidempiaikaisia vaikutuksia Porin imagokuvan nostamisessa. Hankkeen tavoitteena on toteuttaa eri oppilaitoksille Porin historiaa ja maantiedettä hyödyntävä aarteenetsintäpeli, lodjausta ja geokätkentää hyväksi käyttäen. Lodjaus on johtolangan sekä kartan avulla aarteiden piilottamista ja etsintää. Geokätkentä tarkoittaa GPS-paikantimen avulla tapahtuvaa aarteiden piilottamista ja etsintää.
Tarkoituksena on toteuttaa 2-4 luokkalaisille Porin keskustan alueelle paikallishistoriaan sekä maantieteeseen painottuva aarteenetsintäpeli. Aarteenetsintäpeli kulkee muutaman reittipisteen kautta. Reittipisteet tukevat Porin kaupungin historiallista, kulttuurillista sekä maisemallista merkittävyyttä. Reittipisteillä opiskelijat toteuttavat erilaisia oppimistehtäviä Porin kaupungin historiasta ja maantieteellisistä muutoksista. Aarteenetsintäpeli toteutetaan lodjauksen eli johtolangan ja kartan avulla toimivana opetuspakettina. Aarteenetsintäpeli antaa oppilaille aineksia rakentaa identiteettiään, perehtyä ajan käsitteeseen ja ymmärtää ihmisen toimintaa sekä henkistä että aineellista työtä. Keskeisenä historiallisena sisältönä on oman perheen ja kotiseudun historian opetus. Porin historian tunteminen ja sen yhdistäminen nykyisyyteen antava opiskelijoille mahdollisuuden ymmärtää kaupungin historiaa ja sen nykyisyyttä.
Toinen aarteenetsintäpeli on suunniteltu 7-9 -luokkalaisille Porin keskustan alueelle. Aarteenetsintäpelin tarkoituksena on integroida eri oppiaineita sekä opetussisältöjä toisiinsa ja sitä kautta monipuolistaa pelin sisältöä. Aarteenetsintäpelissä on kymmenen reittipistettä. Jokaisella reittipisteellä on tehtävä, joka liittyy Porin paikallishistoriaan, maantieteellisiin muutoksiin ja ympäristökasvatukseen. Aarteenetsintäpeli toteutetaan GPS-paikantimia hyödyntäen. Lisäksi reitillä käytetään digitaalikameroita. Tässä opitaan nyky-yhteiskunnan teknologisia valmiuksia, joita lapsilta ja nuorilta vaaditaan. Macdonald ja kumppanit (2001) korostavat informaation valikointitaitojen opettamisen tärkeyttä, jotta nykyajan koululaiset oppisivat käyttämään uutta tieto- ja viestintätekniikkaa tehokkaasti ja tarkoituksenmukaisesti. Peruskoulun opetussuunnitelman perusteissa vuodelta 1994 todetaan ensimmäisen kerran, että "yhteiskunnan tekninen kehittyminen edellyttää kaikilta kansalaisilta uudenlaisia valmiuksia käyttää tekniikan sovelluksia sekä kykyä vaikuttaa teknologian kehityksen suuntaan. Oppilailla tulee olla sukupuolesta riippumatta mahdollisuus tutustua tekniikkaan sekä oppia ymmärtämään ja hyödyntämään teknologiaa." Opetuspaketeista toteutetaan virtuaalinen aarteenetsintäreitti Internetiin, mikä lisää myös matkailullista vetovoimaa.Tarkoituksena on tuottaa uutta tutkimustietoa geokätkennän ja lodjauksen soveltamisesta opetukseen sekä matkailupalveluihin.
Hanke liittyy Turun yliopiston Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen laitoksella opiskelevan digitaalisen kulttuurin jatko-opiskelijan Pirita Ihamäen väitöskirjatyöhön. Hanke on tarkoitus toteuttaa 1.2.2007 ? 31.6.2007 välisenä aikana.
Hankkeen innovatiivisuus
Aarteenetsintäleikkien soveltamien oppilaiden lähiympäristöopetukseen sekä uudenlaisena opetusmenetelmänä luovat uutta ja innovatiivista opetuskulttuuria. Aarteenetsintäpelien mahdollisuutena on itse havainnoida ympäristöään ja oppia asioita, joita oppilaat olisivat muuten lukeneet tunneilla kirjoista. Urbaani kaupunkiympäristö asettaa oppilaille erilaisia odotuksia ja vaatimuksia. Toisaalta se tarjoaa erilaisia mahdollisuuksia suuntautua oman kiinnostuksensa mukaan. Näin oppiaineiden yhdistäminen ja opetusmenetelmien uudistamien voivat motivoida opiskelijoita, jolloin saadaan hyviä oppimistuloksia aikaiseksi.
Paikkatietojärjestelmät ovat uusi aluevaltaus. Siksi myös koulutuksemme on vastattava ajassamme tapahtuviin muutoksiin. Ympäristön konkreettinen käyttö opetuksessa kasvattaa nuoria tulevaisuuden tietoyhteiskunnan vastuullisiksi kansalaisiksi. Aarteenetsintäpelit toteuttavat uutta luovaa oppimista ja tekemisen kautta rakentaa konseptia, jossa yhdistyy teoria ja käytäntö. Geokätkentäharrastus on maailmanlaajuinen peli, ja rajat sille piirtää opettaja itse, omien mahdollisuuksien mukaan. Saatu oppi riippuu opettajan innostuksesta opetettavaan asiaan. Tarkoituksena on edistää historian- ja maantieteen opetusta pelimäisten elementtien avulla. Uudenlaisen koulutuksen ja yhteistyön avulla voidaan luoda edellytyksiä paikkatietojärjestelmien sekä informaatioteknologian osaamisalueelle ja saavuttaa nykyaikana vaadittavaa osaamista ja pystyä vastaamaan tulevaisuudessa muodostuneisiin moniosaajan työtehtäviin.
Matkailullisesti luodaan uudenlaisia ohjelmapalveluja. Geokätköjä ovat tuottaneet ihmiset, jotka ovat kiinnostuneita seikkailusta ja elämysten tuottamisesta uudella tavalla. Samalla he ovat luoneet uuden kohderyhmän matkailuun. Geokätkennän pioneeri Risto Gylden on kommentoinut, että "geokätkentä on muuttanut matkustamisen mielenkiintoiseksi. Kun ennen kierrettiin kauppakatuja ja museoita, nyt haetaan kätköjä ja elämyksiä." Aarteenetsintäleikeillä voidaan nähdä olevan uudenlaisten matkailupalveluiden tarve.
Ohjausryhmä
- Päivi Granö, Maisemantutkimuksen professori, hankkeen vetäjä,
- Pirita Ihamäki, Digitaalisen kulttuurin jatko-opiskelija, hankkeen suunnittelija,
- Jaakko Suominen, Digitaalisen kulttuurin professori/ Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen laitoksen johtaja,
- Elisa Bruk, Suunnittelija, Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen laitoksella,
- Kari Mäntylä, Rehtori, Porin Suomalainen yhteislyseo
- Carita Tulkki, Museolehtori, Satakunnan museo,
- Ritva Hellman, Asiakkuuspäällikkö, Porin Seudun Matkailu Oy, Maisa,
- Jari Leivo, Historian opettaja, Porin Suomalainen yhteislyseo
- Jari Multisilta, Multimedian professori, Tampereen teknillinen yliopisto, Porin yksikkö,
- Eeva Hirn-Pelkonen, opettaja, Ruosniemen ala-aste
- Anne Savola, Ympäristösuunnittelija, Satakuntaliitto, Alueiden käytön toimiala,
- Esko Pennanen, Projektipäällikkö, Satakuntaliitto, Aluekehityksen toimiala.
Yhteistyökumppanit
Satakunnan Museo, Porin Seudun Matkailu Oy (MAISA), Tampereen Teknillinen yliopisto, Suomalainen yhteislyseo, Ruosniemen ala-aste ja Satakuntaliitto
Yhteystiedot
Turun yliopisto
Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen laitos
Siltapuistokatu 2
28101 Pori
Hankkeen vastaava johtaja,
Maisemantutkimuksen professori
Päivi Granö paivi.grano (at) utu.fi ja
Hankkeen suunnittelija
Digitaalisen kulttuurin jatko-opiskelija
FM Pirita Ihamäki pjiham (at) utu.fi
